Suma y resta de polinomios
¿Cuántas piezas quedan?
Haz la lecciónJulia: «Hugo y yo vamos a juntar nuestras piezas. Yo tengo , y Hugo tiene ».
Hugo: «¿Cómo se escribe todo lo que tenemos juntos?»
Piénsalo y despliega para seguir
Vamos a contar las piezas.
Julia: «¿Cuántas piezas de cada clase tenemos entre los dos?»
Piénsalo antes de ver la respuesta
- Cuadrados grandes: 3
- Tiras: 3
- Cuadraditos: 4
Julia: «Tenemos 3 cuadrados grandes, 3 tiras y 4 cuadraditos, es decir, . Los cuadrados grandes siguen siendo cuadrados grandes».
Ver la respuesta de la predicción
Respuesta:
Si contestaste «»:
Al principio dijiste , y acertaste.
Si contestaste «»:
Al principio dijiste . Así se cuentan las 10 piezas como cuadrados grandes, y 3 son tiras y 4 son cuadraditos.
Si contestaste «»:
Al principio dijiste . Así cambian las piezas: los cuadrados grandes son , y las tiras, .
Santiago: «Yo tengo , y me dan . Ahora tengo , porque los exponentes también se suman».
Vega: «¿Tiene razón Santiago?»
- Sí: 2 más 2 son 4
- No: son 3 cuadrados grandes, es decir,
- No: es
Piénsalo antes de ver la respuesta
Respuesta: No: son 3 cuadrados grandes, es decir,
Se suman los coeficientes, y el exponente no cambia. Si vale 2, entonces vale 12, y vale 48.
Valentina: «Ahora, al revés. Yo tengo en piezas, y le doy a Hugo . Escribe con las fichas lo que me queda».
Piénsalo antes de ver la respuesta
Operación:
Julia: «Entonces, ¿qué se suma siempre al sumar dos polinomios?»
- Todos los coeficientes, en un solo número
- Los coeficientes y también los exponentes
- Los coeficientes de los semejantes, y el exponente no cambia
Piénsalo antes de ver la respuesta
Respuesta: Los coeficientes de los semejantes, y el exponente no cambia
Cuadrados grandes con cuadrados grandes, y tiras con tiras. Cada clase sigue siendo la misma pieza.
Para sumar polinomios, se juntan los términos semejantes, sumando sus coeficientes, y el exponente no cambia. Ayuda escribirlos en columnas, una por grado.
Para restar, se restan los coeficientes de los semejantes. Si hay un «−» delante de un paréntesis, cambia el signo de todo lo de dentro, porque se resta todo.
Quitar es sumar , como con los enteros.
Para comprobarlo, da un valor a la . Si vale 1, entonces vale , que es 7, y también vale 7.
Si con un número no sale lo mismo, seguro que hay un error.
Vega: «He hecho , y me sale ».
Miguel: «¿Tiene razón Vega?»
- No: es , porque el «−» cambia también el signo de
- Sí: es
- No: es
Piénsalo antes de ver la respuesta
Respuesta: No: es , porque el «−» cambia también el signo de
Quitar es sumar , y es . Si vale 1, la resta vale 9, y vale 5.
Santiago: «Escribe con las fichas , sin paréntesis y juntando los semejantes».
Piénsalo antes de ver la respuesta
Operación:
Hugo: « es , y no . ¿Por qué?»
- Porque el exponente no se toca nunca
- Porque son 3 cuadrados grandes, que siguen siendo cuadrados grandes
- Porque 1 más 2 son 3
Piénsalo antes de ver la respuesta
Respuesta: Porque son 3 cuadrados grandes, que siguen siendo cuadrados grandes
Al juntar piezas iguales, cambia cuántas hay, no qué pieza son.
Miguel: «La respuesta es , pero se me ha olvidado la pregunta. ¿Qué había que calcular?»
Piénsalo antes de ver la respuesta
Respuesta:
es , y es .
Lo que te llevas:
- Para sumar polinomios, junta los semejantes sumando los coeficientes, y es .
- Al sumar, el exponente no cambia.
- Un «−» delante de un paréntesis cambia el signo de todo lo de dentro, y es .
Para la próxima: ¿cuánto es ?





